Hola 😊 Soy docente de Lengua, Literatura y Comunicación y armé estos materiales para resolver algo que a todos nos pasa: la falta de tiempo para planificar. Todo lo que ves acá está listo para usar en el aula. 👉 Podés comprar y descargar directamente o escribirme si tenés dudas. Ahora, Aula Resuelta sigue creciendo: incorporamos nuevas áreas y niveles, con materiales diseñados y supervisados por profesionales de cada especialidad.
Cuando la clase no funciona
Guía práctica para docentes de secundaria
Una guía pensada para esos momentos en los que la planificación está, la intención está, pero el aula no responde: grupos dispersos, apáticos, desafiantes, fragmentados o atravesados por conflictos.
No es un libro de recetas mágicas ni un manual que culpa al docente. Es una herramienta de consulta para leer mejor lo que pasa en el aula y decidir cómo intervenir con más claridad.
Incluye:
— una tipología de aulas difíciles;
— fichas diagnósticas para identificar qué dinámica predomina;
— protocolos concretos de intervención;
— recursos imprimibles;
— casos aplicados;
— fundamentación pedagógica en lenguaje claro.
Ideal para docentes de secundaria que sienten que muchas veces el problema no es solo “dar la clase”, sino sostener las condiciones para que la clase pueda existir.
$19.900,00
Cuando la clase no funciona
Guía práctica para docentes de secundaria
Una guía pensada para esos momentos en los que la planificación está, la intención está, pero el aula no responde: grupos dispersos, apáticos, desafiantes, fragmentados o atravesados por conflictos.
No es un libro de recetas mágicas ni un manual que culpa al docente. Es una herramienta de consulta para leer mejor lo que pasa en el aula y decidir cómo intervenir con más claridad.
Incluye:
— una tipología de aulas difíciles;
— fichas diagnósticas para identificar qué dinámica predomina;
— protocolos concretos de intervención;
— recursos imprimibles;
— casos aplicados;
— fundamentación pedagógica en lenguaje claro.
Ideal para docentes de secundaria que sienten que muchas veces el problema no es solo “dar la clase”, sino sostener las condiciones para que la clase pueda existir.